TOPIK 3: PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN

 DEFINISI PENGURUSAN 

 • Proses merancang, mengelola, memimpin dan mengawal daya usaha ahli-ahli organisasi dan menggunakan sumber-sumber lain untuk mencapai matlamat yang ditentukan.

 •Pengurusan mencakupi bagaimana sumber-sumber seperti kewangan, manusia dan alat-alat digembleng dan digunakan untuk mencapai matlamat organisasi.

 PENGURUSAN BILIK DARJAH

 1. Tindakan guru untuk mewujudkan persekitaran yang menggalakkan interaksi sosial yang positif, mewujudkan penglibatan pembelajaran aktif, dan meningkatkan motivasi kendiri murid

 2. Usaha mengendalikan proses pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan di sekolah. Ia juga merujuk kepada kemampuan mengurus perlakuan murid supaya tidak mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran 

 DOMAIN PENGURUSAN BILIK DARJAH 

 •Menyusun Persekitaran fizikal 

 •Menguruskan Tingkah laku pelajar 

 •Mengalakkan Suasana bilik darjah yang selamat 

 •Mengurus proses pengajaran Berinteraksi dengan stakeholder 

 TAHAP PENGURUSAN KURIKULUM BILIK DARJAH 

 •Perancangan

  •Implementasi 

 •Penilaian 

 PRINSIP PENGAJARAN

 Set Induksi

  • Aktiviti ringkas

 • Menarik minat

 Penyampaian 

  • Langkah sesuai dengan

 • Masa?

 • Bahan?

 • Aras pencapaian?

Penutup

• Rumusan 

• Penilaian 

• Mengukuh isi 

 PENGETAHUAN PROFESIONAL GURU 

 •Pelajar

 • Pedagogi

  •Kurikulum 

 •Kontenpedagogi

  •Kandungan mata pelajaran 

 •Konteks pendidikan di Malaysia

 • Tujuan dan falsafah pendidikan di Malaysia 

 PENGURUSAN SEKOLAH

  •Organisasi yang unik 

 •Sekolah dan sistemnya adalah organisasi manusia

 • Manusia adalah modal insan atau aset utama sesebuah negara

  •Berkait dengan pembangunan diri manusia 

 DEFINISI PEMBELAJARAN

 1. Proses di mana pengalaman menyebabkan perubahan dalam pengetahuan dan tingkah laku yang kekal 

 2. Perubahan sistematik dalam tingkah laku atau penyusunan tingkah laku yang berlaku hasil dari pengalaman dalam situasi yang tertentu 

 PRINSIP PEMBELAJARAN

  •Kesediaan pembelajaran 

 •Maksimumkan pengalaman – pelbagai deria 

 •Latihan

  •Suasana Pembelajaran Kondusif

  •Penglibatan aktif

 • Persediaan awal 

 •Unsur Dorongan 

 STRATEGI PENGURUSAN PEMBELAJARAN 

Berpusatkan Guru

1. Guru menguasai proses PdPc.

 2. Guru mengarah pemikiran dan penglibatan pelajar. 

3. Cth: kuliah, penghafalan, menyalin nota, membuat latihan serta soalansoalan yang diberi oleh guru. 

  Berpusatkan Pelajar

1. Pelajar mengambil alih sedikit tanggungjawab untuk apa yang diajar dan bagaimana ia dapat mempelajarinya. 

2. Murid digalakkan untuk melibatkan secara aktif dalam aktiviti. 

3. Pengajaran dijalankan secara individu atau kumpulan-kumpulan. 

Berpusatkan Bahan 

 1. Guru menggunakan bahan pembelajaran untuk menjalankan pengajarannya.

 2. Bahan pembelajaran yang diperlukan akan disusun mengikut kesesuaian perancangan.

 3. Guru berperanan sebagai pembimbing. 

 FAKTOR MEMPENGARUHI KESEDIAAN BELAJAR

 Kematangan fizikal

 • Berupaya dari segi kognitif, afektif dan kemahiran

 Mengekalkan perhatian

 • Beri tumpuan pengajaran guru, tumpuan mendengar, tumpuan minat  

 Dorongan

• Penggerak untuk menimbul dan mengekalkan minat 

 Sosial dan persekitaran

 • Kesediaan menerima orang lain, prihatin terhadap sekitar, tidak egosentrik  

Pengalaman

• Murid lebih sedia dan yakin belajar sekiranya bahan pembelajaran berkaitan dengan pengalaman mereka

 PROSES PEMBELAJARAN 

Penanggapan

 • Membentuk persepsi terhadap rangsangan

 Pemprosesan dan Penyimpanan

 • Maklumat diproses dan disimpan sebagai pengalaman/ ingatan sekiranya berguna.

 Pengalaman dipanggil Semula

 • Diguna bagi menyelesaikan masalah/mencapai matlamat 

• Jika tidak digunakan ia akan hilang dan dilupakan

 

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

TOPIK 1: SOSIOLOGI DAN PEMBELAJARAN

 Pengenalan  Kajian tentang kumpulan dan interaksi kumpulan, masyarakat dan interaksi sosial, dari kumpulan kecil dan peribadi kepada kumpulan yang sangat besar.  Sosiologi Pendidikan Memberi tumpuan kepada faktor-faktor sosial yang menyebabkan dan disebabkan oleh pendidikan. Ini termasuk kajian faktor-faktor yang berkaitan dengan pendidikan, seperti jantina, kelas sosial, bangsa dan etnik, dan kediaman luar bandar-bandar.  Perspektif Sosiologi Mikro • Kajian melibatkan interaksi individu dan kumpulan kecil   Makro • Kajian melibatkan trend dalam kalangan dan antara kumpulan besar dan masyarakat  Kepentingan Sosiologi   Memberikan kefahaman tentang isu sosial dan corak tingkah laku.   Membantu memahami bagaimana sistem sosial masyarakat berfungsi    Membantu mengenal pasti ciriciri persamaan dan perbezaan dalam masyarakat  Membantu memahami mengapa dan bagaimana masyarakat berubah  ...
Baca lagi

TOPIK 14 : PENGURUSAN ALAM PEMBELAJARAN

 Konsep Pengajaran  Pengajaran merupakan suatu proses yang merangkumi aktiviti-aktiviti perancangan, pelaksanaan, penilaian, dan memberikan maklumbalas Tujuan pengajaran ialah untuk menyebarkan ilmu pengetahuan atau kemahiran tertentu kepada pelajar. Corak pengajaran banyak berubah mengikut perkembangan semasa.  Persediaan sebelum mengajar    1. Penulisan persediaan mengajar  2. Persediaan ilmu pengajaran dan isi pelajaran diajar.  3. Persediaan bahan pengajaran.  4. Persediaan peralatan pengajaran.  5. Persediaan ruang pengajaran.  6. Persediaan kemahiran dalam pengajaran.  Objektif Pengajaran 1 . OBJEKTIF IMPLISIT (UMUM/AM)  2. OBJEKTIF EKSPLISIT (KHUSUS/KHAS)   Buku Rekod Mengajar   Guru yang mengajar mata pelajaran akademik diwajibkan mencatat semua aktiviti kerja mereka dalam buku rekod mengajar. Buku ini menghimpunkan pelan tindakan guru sebelum mengajar. Berdasarkan SPI Bil 3/1999. Buku rekod men...
Baca lagi

TOPIK 12 : PENGURUSAN MURID PELBAGAI UPAYA

  PEMULIHAN • Satu program pendidikan untuk murid yang mengalami masalah dalam penguasaan kemahiran asas membaca, menulis, dan mengira yang kompleks disebabkan oleh faktor persekitaran. • Murid pemulihan merupakan “Murid yang menghadapi kesukaran dalam penguasaan kemahiran asas ini disebabkan oleh faktor persekitaran dan bukan kognitif ”   Ciri - ciri Kanak Pemulihan • Rendah diri • Pasif • Mengganggu rakan • Kerap tidak hadir sekolah • Lemah pemahaman • Malas • Cepat bosan   Peranan Guru • Menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang berlainan mengikut personaliti murid. • Membentuk personaliti baik dalam diri setiap orang murid   Gaya Pembelajaran   Visual • Belajar dengan melihat teks berbentuk perkataan / ayat dalam buku , papan putih atau komputer . • Lebih mengingati dan memahami arahan dan penerangan menerusi pembacaan teks   Auditori   • Belajar dengan mendengar perkataan / ayat yang di...
Baca lagi